** El encuentro, convocado por la SEP, UNESCO, ANUIES y la UdeG, reunió a 1200 especialistas, autoridades y estudiantes, para analizar los efectos del uso intensivo de dispositivos digitales en la vida académica, emocional y social de las juventudes.
Para aportar a las soluciones y análisis de los desafíos que enfrentan las nuevas generaciones en la era digital, la Universidad de Colima participó en el Foro Regional Centro Occidente “La vida frente a las pantallas: El impacto de los dispositivos digitales en las juventudes mexicanas”, el miércoles 10 en el Centro Cultural Universitario de la Universidad de Guadalajara.
El foro, organizado por la Secretaría de Educación Pública, mediante la Subsecretaría de Educación Superior, por la UNESCO, la ANUIES y la Universidad de Guadalajara se consolidó como un espacio urgente de diálogo entre la academia, el sector público y la juventud. El encuentro estuvo presidido por el Dr. Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior, el Dr. Luis Armando González Placencia, secretario general ejecutivo de ANUIES, y la Dra. Karla Planter Pérez, rectora general de la UdeG.
En representación del rector de la UdeC, el Dr. Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño, asistió el Dr. Gerardo Emmanuel Cárdenas Villa, coordinador general de Tecnologías de Información. Estuvo acompañado por la Mtra. María Guadalupe Berver Corona, directora general de Tecnologías Informacionales, así como por los maestros Aurelio Cedillo Aldrete y Víctor Hugo Medina Sandoval, colaboradores de esas dependencias.
En el foro, al que asistieron más de 1200 estudiantes, especialistas y autoridades, identificaron dos grandes problemas que enfrentan los jóvenes en esta era digital: Sobreestimulación cognitiva y Crisis de salud mental. Estos dos problemas surgieron a partir de evidencias científicas y académicas y tienen que ver con los efectos colaterales del uso intensivo de teléfonos inteligentes, redes sociales e inteligencia artificial.
Sobre el primero de ellos, la sobreestimulación cognitiva, se advirtió una preocupante reducción en la capacidad de retención lectora, pérdida de concentración y debilitamiento del pensamiento crítico dentro de las aulas, debido al consumo fragmentado de contenidos digitales.
Sobre el segundo problema, crisis de salud mental, los ponentes señalaron el incremento de trastornos como la ansiedad, afectaciones severas en los ciclos de descanso de los jóvenes y el riesgo latente de exposición a distintas formas de violencia digital.
Como resultado de las mesas de debate, las instituciones participantes, incluida la Universidad de Colima, respaldaron tres acuerdos generales de acción inmediata: Políticas educativas integrales, cultura del uso responsable y continuidad institucional.
Las políticas educativas integrales impulsan estrategias nacionales que permitan regular de forma inteligente y pedagógica el uso de pantallas dentro de los entornos escolares. En cuanto a cultura del uso responsable, este acuerdo fomentará una alfabetización digital equilibrada que no aísle a las y los estudiantes, sino que priorice el desarrollo de habilidades sociales presenciales y la empatía. El tercer acuerdo, continuidad institucional, se propone mantener una agenda de trabajo permanente entre la SEP, las universidades públicas y los organismos internacionales, para traducir estos diagnósticos en herramientas reales de protección emocional y académica para el alumnado.
Con esta participación, dijo el Dr. Gerardo Cárdenas, la Universidad de Colima reafirma su compromiso de “mantenerse a la vanguardia tecnológica promoviendo siempre un entorno digital seguro, consciente y saludable, que potencie el desarrollo integral de la comunidad estudiantil”.