** Óscar Delgado explicó que este enfoque representa la evolución de los modelos educativos basados en competencias hacia una formación más humanista, integral y orientada a la transformación social.
En las Jornadas Académicas de la Universidad de Colima, Óscar Delgado Sánchez, director de Desarrollo Curricular de la Dirección General de Educación Media Superior (DGEMS), dictó esta semana la conferencia virtual “El enfoque de saberes: conocer, hacer, ser, convivir y transformar.
En su conferencia, Óscar Delgado explicó que este enfoque representa la evolución de los modelos educativos basados en competencias hacia una formación más humanista, integral y orientada a la transformación social.
Señaló que el desarrollo de los saberes tiene sustento en referentes internacionales como la UNESCO, la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, además de la Nueva Escuela Mexicana y el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.
Recordó que la Universidad de Colima ha transitado por distintas etapas de desarrollo desde su fundación, consolidando una visión educativa que actualmente se fortalece con la actualización de su Modelo Educativo, que incorpora principios de inclusión, sostenibilidad, ciudadanía, cultura de paz, innovación y emprendimiento.
Destacó que la Dirección General de Educación Media Superior ha desarrollado una profunda reestructuración curricular para responder a las nuevas orientaciones. Entre las acciones emprendidas mencionó la actualización de diversos planes de estudio, la creación de nuevas carreras técnicas y el diseño de trayectos formativos que favorecen el desarrollo progresivo de los cinco saberes.
Óscar Delgado explicó que la incorporación de los saberes también implicó el rediseño de asignaturas y estrategias pedagógicas. Destacó materias como Aprendizaje Autogestivo, Desarrollo Humano con Perspectiva de Género, Política y Responsabilidad Ciudadana, así como bloques dedicados a filosofía, ética, innovación, emprendimiento y conciencia histórica.
Comentó que las metodologías de enseñanza privilegian el aprendizaje basado en proyectos, problemas y retos, el trabajo colaborativo, el aprendizaje situado y el uso de entornos virtuales, “buscando que el alumnado participe activamente en la construcción del conocimiento y desarrolle habilidades para enfrentar situaciones reales”.
Resaltó que estos esfuerzos han sido acompañados por una estrecha vinculación con distintos sectores, lo que ha permitido fortalecer la infraestructura educativa. Como ejemplo, mencionó la construcción y equipamiento de talleres y aulas multifuncionales para el Bachillerato 11 de Minatitlán, así como la creación de una biblioteca inteligente para los bachilleratos 12 y 13, gracias al apoyo de Fundación Ternium.
También subrayó que el desarrollo de los saberes trasciende las aulas mediante proyectos de cultura de paz, sostenibilidad, ciudadanía global, perspectiva de género, concursos académicos, olimpiadas del conocimiento y programas de movilidad e intercambio interinstitucional.
Finalmente, señaló que el principal desafío para la Universidad de Colima consiste en llevar este nuevo Modelo Educativo de la teoría a la práctica cotidiana, transformando la evaluación, fortaleciendo la formación docente, vinculando el aprendizaje con problemas reales y consolidando una cultura institucional donde los cinco saberes formen parte de todas las experiencias educativas.
“El gran desafío de la educación en nuestra casa de estudios no será enseñar los cinco saberes, sino lograr que cada estudiante los viva, los practique y los convierta en parte de su proyecto de vida”, concluyó. La conferencia fue parte del Seminario Institucional de Sensibilización del Modelo Educativo de la Universidad de Colima, que se realiza como parte de las Jornadas Académicas 2026.